«Обыкновенные дроби» 5 классы

Тип урока: урок актуализации знаний и умений.

Форма урока: урок смешанного типа.

Цель: сформировать умения определять неправильные дроби и отличать их от правильных.

Задачи предметные: знакомить с понятием «неправильная» дробь, рассмотреть составление и запись неправильных  дробей. Развивать и корректировать умение объяснять, делать выводы, формировать первоначальные представления о дроби.

Планируемые результаты:

-личностные  БУД: формировать навыки самостоятельной работы;

-коммуникативные БУД: вступать и поддерживать коммуникацию в учебных ситуациях.

-регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи решения практических задач, осуществлять поиск средств их осуществления.

-познавательные: использовать логические действия на наглядном, доступном вербальном материале, основе практической  деятельности в соответствии с индивидуальными возможностями.

Оборудование: тетради,  чертежные принадлежности, учебники, карточки, интерактивная доска, презентация.  

Ход урока

1.Организационный момент.

2.Проверка домашнего задания.

3.Повторение:

1) Раздать карточки.

- На рисунках заштрихуйте доли, соответствующие дробям:

2) - У вас на парте два вырезанных круга. Как разделить круг на четыре равные части? (сгибанием). Сколько четвертых долей содержит один круг? (4). Два круга? (8).

 Проблемная ситуация.    Нужно закрасить 3/4, 4/4, 7/4 круга.

- Проверим выполненное задание. Сначала закрасили 3/4 части круга, затем еще одну часть, т.е. получился целый закрашенный круг. Чтобы закрасить 7/4, нужны еще три доли. Где их взять (у второго круга, который тоже делим на четыре части).

- Посмотрим на дроби 3/4,  4/4, 7/4. Чем отличаются дроби? (У первой числитель меньше знаменателя, у второй равен знаменателю, у третьей больше знаменателя).

- Как называется первая дробь? (правильная), сравните ее с единицей (она меньше 1, т.е. 3/4<1). Дробь 4/4 = 1, а дробь 7/4>1. Дроби 4/4 и 7/4 называются неправильными.

С. 123, правило.

 4. Физкультминутка.

Вывод:

Любая правильная дробь  меньше неправильной, так как правильная дробь всегда меньше единицы, а неправильная больше единицы или равна ей. Например, 2/5 <7/3, 3/2>5/12.

5. Работа с учебником.

 6. 1 группа выполняет тест на компьютерах, 2 группа продолжает выполнять задание № 496.

7. Рефлексия.
-Что нового сегодня вы  узнали на уроке?
-Что было интересного?