10. Количество долей в одной целой.

Тип урока: урок актуализации знаний и умений.

Форма урока: урок смешанного типа.

Цель: сформировать понятие целого как единицы.

Задачи предметные: закреплять понятие целого как единицы, учить единицу записывать дробью; развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.

Планируемые результаты:

-личностные БУД: формировать навыки самостоятельной работы;

-коммуникативные БУД: слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности;

-регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, осуществлять коллективный поиск средств их осуществления;

-познавательные: делать обобщения, сравнивать. Работать с информацией ( понимать изображение, схемы, текст, устное высказывание).

Оборудование: тетради, чертежные принадлежности, учебники, интерактивная доска, презентация.

Ход урока

1.Организационный момент.

2.Проверка домашнего задания.

3.Тема урока.

- Может ли числитель дроби быть равным ее знаменателю? Да, может. Действительно, на рисунке прямоугольник разделили на 7 равных частей и все части закрасили.

10.1.jpg

Следовательно, закрашенными оказались 7/7 прямоугольника, т.е. весь прямоугольник. Значит, 7/7 прямоугольника равны одному прямоугольнику, т.е. 7/7 = 1.

- Рассуждая аналогично, получим, что, например, 5/5 = 1, 10/10 = 1.

Правило: Если числитель дроби равен знаменателю, то дробь равна единице.

- Как записывается целое?

10.2.png